En Radio Ciudad AM1110

Este sábado 3 de noviembre tuve la posibilidad de participar en el programa “Sábado verde” , conducido por Sergio Elguezábal (TN Ecología) que sale en vivo todos los sábados de 9 a 15 por Radio de la Ciudad, am 1110. Allí tuve la oportunidad de compartir mi experiencia con las Tic en el aula. Hablamos de cómo se componen las aulas digitales, cómo los chicos se manejan en en Internet  y en las redes sociales y los nuevos lenguajes de comunicación que los docentes nos vemos obligados a incorporar para atender las necesidades de nuestros alumnos.

Sergio Elguezábal y su equipo trataron la influencia de las redes sociales en nuestra vida diaria, el impacto de esta tecnología y como nos organizamos en torno a ellas. Además su efecto en el medio ambiente y la ecología.

¡Lo disfruté!

Para seguir a La Once Diez / AM1110

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Cómo hacer tus presentaciones atractivas

Las presentaciones en ppt son un recurso muy utilizado en las aulas. Tanto docentes como alumnos preparan charlas y exposiciones con el objetivo de captar el interés del público y hacer más dinámica la clase. Sin embargo no siempre éstas logran captar el interés del público.

Presentar el material, hacerlo comprensible y, además, hacerlo atractivo y breve para que los oyentes sean capaces de sostener la atención es un todo un desafío. Acá comparto 3 consejos de Katie Lepi.

UNO: ¡HAZLO DINÁMICO!

No pongas un montón de palabras en una página: no es un .doc, no es un .pdf... ¡No es un texto! Usa colores adecuados, que contrasten y complementen, gráficos para destacar puntos importantes, diferentes tamaños de texto, diagramas... Pero que toda esa integración multimedia no afecte a su legibilidad y claridad.

DOS: ¡HAZLO SIMPLE!

No sobrecargues, como hemos dicho. No uses demasiadas fuentes diferentes, colores, sonidos, animaciones y otros elementos que, más bien, marean, confunden y distraen.

Mantén la cantidad de información de cada diapositiva al mínimo: no más de 6 líneas como reglas general, con 7 palabras por línea.

El diseño debe ser coherente: fija un tema y un patrón y cúmplelo hasta el final.

TRES: ¡ENFOCA!

Aunque los debates en clase son geniales y sirven para elaborar ideas, las discusiones pueden derivarse en muchas direcciones mientras tanto: todas son importantes y diferentes. Pero esto no es el objetivo de la presentación: cuida muy bien su enfoque y que refleje ideas centrales y clave, sin divagar.

Pensemos en la diapositiva como un esquema, un punto de partida. A partir de la presentación, los debates pueden surgir, pero no durante.

Hacia la Organización Nacional

Un proyecto de Cs. Sociales que llevé a cabo con mis alumnos de 6to. grado. aplicando las Tic.

Introducción

Vivimos en un país en el que todos y todas tenemos derecho a participar para debatir en qué sociedad queremos vivir. Sin embargo, hace unos ciento sesenta años, las cosas eran diferentes. El país llamado Argentina todavía no existía, recién se estaba organizando, y solo unas pocas personas fueron las que decidieron cómo debía hacerse.

Objetivos:

• Contribuir al desarrollo de la identidad nacional, respetuosa de la diversidad cultural.
• Apropiarse de ideas prácticas y valores democráticos que permitan vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina.
• Reconocer que el territorio se organiza de diferentes maneras de acuerdo con sus condiciones naturales, las acividades que en él se desarrollan, las decisiones político-administrativas, las pautas culturales, los interese y las necesidades de los habitantes.
• Participar y comprender el sentido de las diferentes celebraciones y conmemoraciones.
• Identificar distintas formas de gobierno

Contenidos

El Estado
El territorio y la soberanía
América del Sur: recorrido virtual
La Constitución Nacional
Los tres poderes de gobierno
La organización nacional
Presidentes constitucionales históricos
La plataforma electoral
El valor de la democracia y la construcción colectiva

Desarrollo

Desde tiempos muy antiguos, los seres humanos crearon distintas formas de organizarse para satisfacer sus necesidades. La institución más importante que cuentan las personas para vivir en sociedad en la actualidad es el Estado.
Definiendo al estado como el conjunto de instituciones, que ejercen el poder soberano en un territorio establecido entre límites definidos, es lógico que se necesite la existencia de una autoridad, que gobierne. Una de las clasificaciones de las formas de gobiernos que ha perdurado en el tiempo es la que reduce a éstas en dos grupos: la monarquía y la república.


Nuestro proyecto consistió en crear un nuevo Estado. Y este es el camino que seguimos:
http://popplet.com/app/#/43258

1. Como parte de nuestro trabajo de investigación sobre América latina, realizamos un viaje virtual por este subcontinente con el propósito de conocer un poquito mejor nuestro país y los países hermanos, sus banderas, capitales, presidentes y costumbres en general.
Cada alumno realizó su propio viaje en www.everlater.com


2. Nos pusimos a pensar cómo sería organizar un país:

• Investigamos sobre las distintas formas de organizarse un Estado y sus características
• Seleccionamos algunas y nos dividimos en grupos
• Averiguamos qué países en el mundo tienen actualmente la forma de gobierno elegida.
• Ubicamos algunos de esos países en el mapa
• Creamos y organizamos un nuevo país: nombre, forma de gobierno, símbolos patrios, leyes y recursos.
• Presentamos y comparamos los "nuevos Estados".
• Confeccionamos una wiki. http://formaciondeunestado.pbworks.com
• Nos preguntamos a cuál de todos los países creados se parece Argentina.
• Las Provincias Unidas se independizaron de España en 1816. Sin embargo, la creación de un Estado se demoró cuatro décadas más, debido al enfrentamiento de dos grupos con ideas diferentes sobre cómo organizarlo: los unitarios y los federales.Creamos un mapa mental para ayudarnos a estudiar y comprender mejor el tema.
• Entre quienes pensaron cómo sería la Argentina una vez desaparecido el rosismo e iniciada la organización nacional, se encontraban Domingo Faustino Sarmiento y Juan Bautista Alberdi, quienes difundieron sus pensamientos a través de libros y artículos periodísticos. Alberdi expuso sus ideas en Bases y puntos de partida para la organización política de la república Argentina (1852), libro que inspiró la Constitución Nacional de 1853. Les dimos vida a estos pensadores y presidentes: http://sextonorthfield.blogspot.com.ar/search/label/presidentes%20hist%C3%B3ricos

• Hicimos nuestra evaluación on line:  http://sextonorthfield.blogspot.com.ar/2011/09/con-esta-evaluacion-cerramos-el.html
• Una plataforma electoral orienta el  trabajo de los legisladores. Creamos una plataforma electoral proponiendo los temas que querríamos que el próximo presidente cumpla en el mandato 2011-2015. http://plataformaelectoral6to.pbworks.com

Cierre del proyecto

Finalizamos el trabajo creyendo en nuestras propias capacidades para lograr un país mejor. Reafirmando la idea de que el desafío del cambio está en cada uno de nosotros. Todo el Trabajo realizado en Cs. Sociales en 6to. grado de Primaria, puede apreciarse en http://sextonorthfield.blogspot.com.ar/search/label/cs.%20sociales

Mitología en la escuela

Chicos de todas las edades disfrutan de los videojuegos y por eso no debemos olvidarlos en el aula. En especial si se trata de pensar un proyecto interdisciplinario.
Pensé entonces en Age of Mythology, un videojuego que nos sumerge en un mundo de ficción fascinante y atrapante para los alumnos y a su vez nos permite indagar en la lectura de diferentes mitos, dándoles a los chicos la oportunidad de descubrir personajes (dioses, semidioses y héroes) de la mitología griega y comenzar a hacerse preguntas que motivarán la búsqueda, investigación histórica y la lectura de nuevos textos.

A partir del juego y la lectura seguramente surgirán nuevas inquietudes, como conocer las ciudades antiguas donde se desarrollan las guerras. Qué mejor que ubicarlas en el mapa utilizando programas de geolocalización como los que ofrece Google map, Bing Map o Scibble Map.

Otra posibilidad es investigar sobre los seres mitológicos y representar obras o escenas en las que los alumnos caractericen a los distintos personajes. La dramatización en el aula fomenta el humor, el respeto y la confrontación entre pares. El desarrollo de la expresión oral y escrita se manifiesta en la producción de cuentos de su propia invención.

Es importante registrar el proyecto paso a paso a través de imágenes, videos y demás producciones de los alumnos. Una wiki o un blog de aula podrían constituir el espacio adecuado para alojarlo.
El respeto por la opinión del otro, la colaboración entre pares y el aspecto lúdico recorren transversalmente todas las áreas que integran este proyecto: Prácticas del Lenguaje, Ciencias Sociales y Tic .
La evaluación se realiza desde la observación directa, la puesta en común y la crítica constructiva. Invitar a los alumnos a sugerir nuevos juegos y lecturas para compartir es brindarles el protagonismo que se merecen. Porque los chicos que juegan son chicos que aprenden a desarrollar capacidades que contribuyen al éxito escolar.

Uso de videos en Prácticas del Lenguaje

El uso del video dentro de una propuesta didáctica, facilita la construcción de conocimiento significativo, dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras.
En mi experiencia, para lograr un verdadero cambio en la educación es necesario que el uso de medios vaya aparejado a procesos de reflexión y de reconceptualización de la práctica educativa. En esta ocasión comparto actividades de Prácticas del Lenguaje llevadas a cabo en el aula de 5to y 6to. grados.


Con el uso didáctico del video nos proponemos:


Suscitar el interés por el tema;

introducir un tema;

aclarar un concepto o apoyar el desarrollo de un tema ;

facilitar la expresión oral y escrita en función de la currícula de Prácticas del lenguaje;


aplicar y sistematizar la creación de relatos, diálogos y personajes.

Incentivar la creatividad de los alumnos proporcionándoles herramientas digitales para expresar sus ideas;


contribuir a mejorar la capacidad interpretativa de los alumnos.

Algunos contenidos trabajados:

Lectura y producción escrita
Momentos de la narración Poema y prosa
Texto instructivo
La comunicación: visual, gestual. Códigos
El diálogo: signos de puntuación
Características de los distintos tipos de texto
Análisis e interpretación de imágenes

Existen muchos medios y técnicas para contar historias. Los libros narran con palabras escritas. El cine y la TV lo hacen relacionando imágenes y sonidos. La radio, por su lado, sin disponer de imágenes, combina la palabra hablada, la música y los efectos para dar cuenta de hechos reales o imaginarios. En Internet encontramos todo lo anterior junto. Ningún medio es suficiente por sí mismo para alcanzar los propósitos de aprendizaje. Es necesario considerar actividades que complementen y resignifiquen la información obtenida. Las actividades que se pueden realizar después de la presentación de un video cumplen varias funciones, como recapitular, destacar los aspectos centrales, promover la libre expresión de los alumnos, el desarrollo de las capacidades de análisis y de síntesis, la puesta en práctica de lo aprendido o relacionar el contenido con otras asignaturas. He seleccionado algunas actividades que muestran el uso de videos específicamente en las Prácticas del lenguaje para 5to. y 6to. grados. Éstas se encuentran publicadas en los blogs de aula: Conectados en sexto y Conectados en quinto

Propuestas de actividades:

¡Para una noche de Halloween! Después de ver el siguiente video, escribir historias de terror:
Canciones que narran historias: Las canciones, sin importar el género, pueden ser poderosas narradoras de historias
Margarita está linda la mar. Diferencia entre poema y prosa
La flor más grande del mundo Producción escrita atendiendo a las consignas dadas.
La bruxa. Producción escrita para practicar descrpción y diálogo
Alma, un corto con historia. Transformar las imágenes en palabras. Dado que el final es abierto se propone crear un final
Banderas en tu corazón. Lluvia de ideas

¡A escribir la historia! Secuencia de acciones. 

La historia de Malevo. Crear el final
Manual de instrucciones. de Cortazar . Texto instructivo
El globo rojo. La comunicación visual y escrita


Las posibilidades didácticas que nos brindan los videos son infinitas. Al finalizar proponen siempre un cierre debate. Los alumnos pueden siempre dar su opinión sobre lo visto y realizar sus propias críticas. El maestro construye los ideales educativos en su labor diaria y se los transmite a sus alumnos. Si el video sirve para que los niños se diviertan con el conocimiento, jueguen aprendiendo y amen el saber, entonces habrá cumplido su cometido.

Docentes y alumnos en Twitter, por qué no?

Twitter, sin duda, es una excelente e inagotable fuente de aprendizaje que todavía no se está explotando a la altura que se merece. Acercar a todos los docentes a la web, entablar redes y participar en ellas son objetivos que me he establecido como referente y capacitadora de mis colegas.
Junto con mi compañera Susana Giambruni, ideamos un proyecto para acercar a los docentes a Twitter y descubrir así las posibilidades educativas que esta red nos brinda. Sabemos que son muchas pero si no las experimentamos, difícilmente podamos incorporarlas al aula con nuestros alumnos.
Por tal motivo, en diciembre pasado  realizamos una capacitación en el colegio Northfield y, actualmente, estamos desarrollando el trabajo con excelente repercusión y amplia participación.

capacitación dic 2011

Una de las primeras actividades iniciada en este período vacacional, lo cual le otorga más mérito aún, consistió en  la realización de un cuento colaborativo que quiero compartir. Imperdible.

http://storify.com/lecturasenreda/cuento-colaborativo-nfs

Gracias a todas mis compañeras por su excelente predisposición y especialmente a @sugiambruni por su permanente acompañamiento y porque juntas  logramos hacer nuestros sueños realidad.

La noticia del día

Lo que el mundo necesita es amor, dice desde hace mucho tiempo una inolvidable canción de Burt Bacharach. Y se podría agregar: también buenas noticias. Así comienza el artículo que pueden leer acá; 


Las buenas noticias ganan espacio en un medio digital

Este artículo hizo que reflotara un trabajo realizado con mis alumnos de 5to. y 6to. grado y que tengo ganas de volver a compartir.


En 2010, el primer post lo titulaba Hasta cuándo, con amor


Les propuse a mis alumnos transmitir una noticia como si fueran periodistas de un noticiero. La herramienta utilizada fue voki, donde los chicos pueden diseñar su avatar, en este caso el periodista de tv, y escribir o grabar el texto que se traducirá en un mensaje de voz. Cuando empecé a escuchar las primeras noticias, creía estar escuchando el noticiero de la mañana (que pongo temprano al levantarme para saber la temperatura del día) pues era un bombardeo de prensa sensacionalista:









Get a Voki now!



Get a Voki now!



Get a Voki now!


Pensé entonces ¿los chicos están escuchando esto en la radio y en la tv diariamente?¿ nos están escuchando a nosotros comentar estas noticias? Inmediatamente me vino a la cabeza el programa de Capusotto "¿Hasta cuándo?..."





El problema fue mayor cuando les sugerí cambiar el rumbo de las noticias y tratar de transmitir algo lindo... ¡no sabían qué poner!



Get a Voki now!






Get a Voki now!


Bueno... apelaron a su imaginación y creatividad, cualidades que, sin duda, los harán protagonistas de las buenas noticias del futuro.
Entonces me vino a la cabeza la canción de Toquinho que compartimos hace un tiempo y cantamos en la Feria del Bicentenario del colegio y dice: "Un muchacho que trepa, que trepa a lo alto de un muro, si se siente seguro verá su futuro con claridad..." (Toquinho - Acuarela)


Se sienten seguros?...


En 2011 Jorge Daher Diaz, autor del libro "Mijlov y un lejano paraje" se puso en contacto con nosotros, ya que justamente el pensamiento de los chicos demostraba con claridad la influencia negativa de los medios de información y comunicación sobre los pensamientos y acciones de las personas, temática que él trataría en su próximo libro "Dos gatitos y un perrito"
Jorge la tomó, la publicó en su nuevo libro y nos propuso continuar la experiencia. El miércoles 30 de noviembre pasado vino especialmente al aula de 6to. pero esta vez la consigna fue crear buenas noticias. El resultado pueden verlo en el blog de aula:

Conectados en sexto

Es mi deseo que en 2012 los medios pongan el foco en lo realmente inspirador, positivo, lo que funciona y que la mayoría de los medios no cubre.
Gracias Jorge por acompañarnos en esta experiencia!

Canciones que narran historias

La música tiene esa capacidad de hacernos imaginar, de acercarnos mental y afectivamente hacia aquellas cosas que recordamos, tiene el poder de transportar al oyente al mundo de ficción que la letra propone, y lo predispone a conmoverse.
Las canciones, sin importar el género, pueden ser poderosas narradoras de historias.

Suelo llevar música a mis clases, también mis alumnos lo hacen. En esta ocasión les propuse escuchar las canciones publicadas en el muro, elegir la que más les guste y recrear la historia. Las canciones pueden ser poderosas narradoras de historias, y si a ellas les sumamos la libertad, la imaginación y la creatividad de un grupo de adolescentes para contarlas, el resultado será maravilloso.
Una actividad para el aula, otra forma de contar una historia... con música es más fácil.



Si tenés otra propuesta podés incluirla. Haciendo clic en "post a sticky" se ampliará la ventana y luego doble clic en cualquier espacio del muro.

Anticipándome a la Navidad

Disfruto creando estas animaciones! son fáciles y divertidas.

La línea de tiempo del esposo de una maestra 2.0

Hace pocos días publiqué una línea de tiempo en Dipity acerca de mi estadía en Madrid, viaje que sigue trayéndome sorpresas. Mi marido, que siguió todo mi recorrido a través de facebook y skype, decidió contar su experiencia, también en una línea de tiempo que, como buen contador, realizó en Excel. La actitud es lo que vale!! Y por supuesto, tiene derecho a expresarse después de nueve días haciéndose cargo del hogar. Sé que algunos esposos se sentirán identificados, así que, a pedido de mis amigas y colegas digitales, con quienes formamos parte de esta nueva especie de docentes 2.0, la comparto.



Para ver en tamaño completo clic en:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhbcK4Pk5lXGdFl6a1FQS3ZaOEpLeURqTXZJbGMyOVE

Otra manera de compartir fotos

Trip Wow, otra forma divertida de publicar y compartir fotos, especialmente si se tratan de un viaje a algún lugar del planeta. En este caso, comparto las fotos de mi estadía en La Coruña, donde viven mis amigos del alma, a quienes visité por primera vez desde que se fueron de Buenos Aires, en octubre pasado. Los quiero!!

La Coruña Slideshow: Gabriela’s trip to La Coruña, Galicia, Spain was created by TripAdvisor. See another La Coruña slideshow. Create your own stunning slideshow with our free photo slideshow maker.

Las verdades pedagógicas definitivas para el docente del siglo XXI

POSTED BY XARXATIC ON NOV 5, 2011
De siempre me ha llamado la atención ver a determinados ponentes, autodefinidos como pedagogos y guías educativos, en su mayoría alérgicos del aula, esbozar determinadas frases grandilocuentes capaces de aglutinar una salva de aplausos en su honor. También, me ha chocado muchas veces, ver el enfrentamiento de “teorías” pedagógicas entre los, actualmente, defensores de Freinet y los de la postura del esfuerzo postulada por Inger Enkvist.
Reconozco que soy un torpe en esa gran disciplina pedagógica y, que mis nulos conocimientos de la misma me impiden juzgar e idear, más allá de las experiencias que vivo a pie de aula, esas maravillosas afirmaciones. Leer más 

http://www.subliminalia.com/generator/pedagogico

Ya no será un problema obtener frases como la anterior y, sentirnos más felices por ser capaces de articular “cosas sin sentido” como los grandes pedagogos profesionales.

  @xarxatic Genial!!!

Cronología de la experiencia Northfield en el Encuentro Educared 2011

Después de ocho días intensos en España, de descubrir lugares soñados, sabores típicos y las obras de arte de los más grandes artistas de la historia; después de tres inolvidables jornadas que incluyeron premios e intercambios de experiencias junto a reconocidos ponentes en el ámbito de la educación, la comunicación y la tecnología, comparto esta cronología de la experiencia Northfield School en Madrid, donde se llevó a cabo el Encuentro Educared 2011.
Aprendizajes, premios y la esperanza de volver, con más proyectos que ya comienzan a moldearse.

Encuentro Educared 2011 on Dipity.

"Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa"

Mahatma Gandhi

¡UN REGALO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD ENTERA!

LA NOTICIA DEL LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA WDL, LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

"Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.

Tiene, sobre todo, carácter patrimonial, anticipó ayer a LA NACIÓN Abdelaziz Abid , coordinador del proyecto impulsado porla Unesco y otras 32 instituciones.
La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".
"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid.
Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; trabajos de científicos árabes que desvelan el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil
Es fácil de navegar.
Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron
escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas, EL ESPAÑOL.
La biblioteca comienza con unos 1.200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.

¿Cómo se accede al sitio global?


Aunque será presentado oficialmente hoy en la sede de la Unesco , en París, la Biblioteca Digital Mundial ya está disponible en Internet, a través del sitio www.wdl.org
El acceso es gratuito y los usuarios pueden ingresar directamente por la Web , sin necesidad de registrarse.
Permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de documento e institución.
El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escaneados en su lengua original.
Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o alejar los textos y moverlos en todos los sentidos. La excelente definición de las imágenes permite una lectura cómoda y minuciosa.
Entre las joyas que contiene por el momento la BDM está la Declaración de Independencia de Estados Unidos, así como las Constituciones de numerosos países; un texto japonés del siglo XVI considerado la primera impresión de la historia; el diario de un estudioso veneciano que acompañó a Hernando de Magallanes en su viaje alrededor del mundo; el original de las "Fabulas" de Lafontaine, el primer libro publicado en Filipinas en español y tagalog, la Biblia de Gutemberg, y unas pinturas rupestres africanas que datan de 8000 A .C.
Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas: América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de la Biblioteca Nacional de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y la Universidad Rey Abdulá de Arabia Saudita.
La estructura de la BDM fue calcada del proyecto de digitalización de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, que comenzó en 1991 y actualmente contiene 11 millones de documentos en línea.
Sus responsables afirman que la BDM está sobre todo destinada a investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio a las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada cual alguna vez soñó conocer".

Accede desde aquí http://www.wdl.org/es/

¡Gracias, Sabrina por compartir esta información!

Revaloricemos el juego

Hoy leí un artículo interesantísimo que forma parte de la experiencia 1 @ 1 en el colegio Sarmiento, llevada adelante por el Prof. Alejandro Piscitelli. Los alumnos de 4to. y 5to. año del secundario trabajan con netbooks y un modelo innovador, que hace mucho ruido. Su estrategia se inspira en la idea de juego completo, y bien vale la pena leer la crónica completa Leer más ...

Esta idea del juego me hizo reflexionar, al igual que el título del libro de Perkins "El aprendizaje pleno".  

La escuela tiene un problema con el juego,  eso tenemos que admitirlo. Rápidamente abandonamos  las prácticas que se llevan a cabo en el jardín de infantes, donde desde muy pequeños los niños  tienen la posibilidad de  compatir, construir, experimentar, colaborar  y sobretodo  jugar en el marco de un proyecto.  Adrián Paenza cuestiona en TEDxJoven@RiodelaPlata por qué si estimulamos a los chicos desde que nacen a comunicarse, a moverse,  a caminar, y todo mediante el juego; a partir de los 6 años, cuando entran a la escuela, queremos que hagan silencio, que se sienten... y que no jueguen más!!! qué contradicción la nuestra!  
En este sentido, las posibilidades que la tecnología nos brinda son infinitas y con aplicaciones pedagógicas reales que contribuyen al aprendizaje, a la socialización y al entretenimiento.   Aliento a mis colegas a volver al jardín de infantes,  disponer los bancos como entonces, armar estaciones donde los alumnos puedan crear y desarrollar diversas habilidades, encender sus talentos, colaborar en grupos y jugar, jugar y jugar, integrando los recursos tecnológicos que tengamos a nuestro alcance.  Porque jugando no sólo se aprende... también se recupera la vocación.

"No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar» G.B.Shaw

Un premio para recordar

No, no recibí el Premio Educared, ése lo recibieron mis compañeras, que hicieron un maravilloso trabajo con RA (realidad aumentada) en 2do y 5to. grado. Mis alumnos llegaron a  la final con un trabajo que disfrutamos desde que empezó a gestarse, con la lectura del libro Cupido es un murciélago, hasta la etapa final del certamen. En el medio hubo fotonovelas, radioteatro y hasta un emotivo encuentro con la autora, Ma. Fernanda Heredia, que inesperadamente llegó desde Ecuador y pidió conocernos. Un viaje repentino al centro para entrevistarla personalmente, cosa que quedará grabada en nuestros corazones por siempre.
No, no obtuvimos el premio Educared, y eso lo lamenté por mis queridos alumnos,  generadores de proyectos y futuros programadores que contagian alegría y entusiasmo por el uso de las Tic a todo el colegio.
Sin embargo personalmente obtuve dos premios: el primero, y para mi sorpresa, el pasaje para viajar a España a participar del Encuentro Educared junto a mis compañeras. Una gran posibilidad que me brinda el colegio Northfield, especialmente mi director Dario (DAK), un ser humano excepcional, un excelente profesional de la educación que creyó en mí desde el principio y apoyó cada una de mis iniciativas,  brindándome los recursos y sobretodo la confianza para llevarlas a la práctica. 
El segundo y el mejor, el cariño y la adhesión de todas mis compañeras con quienes compartimos jornadas de trabajo, proyectos y el inmenso amor por esta profesión.
No sé si merezco tanto. Tampoco me quedan palabras para seguir agradeciendo. Pero no son muchas las empresas que motivan así a su personal. Y llevo 23 años en la docencia! 
Este es el colegio que elegí, donde hago lo que me gusta y soy feliz. Gracias Dario, gracias Cris.


Y lo estoy disfrutando!!!

Ésto ya lo puse en Facebook pero lo copio nuevamente:

Gracias Northfield por confiar en nuestra creatividad y capacidad para enfrentar nuevos desafíos y permitirnos crecer en nuestra profesión. Gracias por apostar a este proyecto digital que día a día nos trae nuevas alegrías y hoy tiene reconocimiento internacional. Es un orgullo formar parte de este equipo. 

¿Cuándo se celebra el día del maestro en los diferentes países de Latinoamérica?

Argentina

11 de setiembre

Se conmemora el fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, quien trabajó notablemente en favor de la educación pública.

Bolivia

6 de junio

Se conmemora la fundación de la primera Escuela de Maestros en la ciudad de Sucre, en 1909.

Brasil

15 de octubre

Se conmemora la firma de una ley del año 1527 por parte del Emperador Don Pedro 1° de Brasil con el objeto de crear escuelas de Primeras Letras en todas las ciudades, villas y lugares populares.

Colombia

15 de Mayo

Se celebra el natalicio de San Juan Bautista de La Salle, patrono de los hermanos de las Escuelas Cristianas, símbolo universal del educador.

Costa Rica

22 de Noviembre

Se celebra el onomástico de Mauro Fernández Acuña.

Cuba

22 de Diciembre

Conmemoración del día en el que Fidel Castro, en la Plaza de la Revolución junto a los alfabetizadores, declara a Cuba "Territorio libre de analfabetismo" (1961)

Chile

11 de septiembre

Se conmemora la fundación del Colegio de Profesores de Chile.

Ecuador

13 de Abril

Se celebra el natalicio de Juan Montalvo Fiallos, pensador notable y gran defensor de la democracia.

El Salvador

22 de Junio

Fecha declarada asueto nacional por el poder legislativo.

Guatemala

25 de Junio

Se conmemora el asesinato de la maestra María Chinchilla durante una manifestación de protesta.

Honduras

17 de septiembre

En homenaje aJosé Trinidad Reyes, fundador de escuelas y colegios en la Honduras de la Colonia.

México

15 de Mayo

Se conmemora la Toma de Querétaro.

Nicaragua

29 de Junio

Se conmemora la Gesta patriótica del maestro y héroe nacional Emanuel Mongalo y Rubio.

Panamá

1 de Diciembre

Se conmemora el nacimiento de Manuel José Hurtado impulsor de la educación panameña.

Paraguay

30 de Abril

En Congreso de Educadores (1915) se resolvió establecer como el Día del Maestro en vísperas del día del trabajador de la cultura.

Perú

6 de julio

Se conmemora la fundación de la primera Escuela Normal de Varones, de la mano de José de San Martín (1822).

Puerto Rico

Primera semana del mes de mayo.

Durante la primera semana de mayo se celebra la educación,el día jueves se homenajea a los estudiants y el viernes, a los maestros.

República Dominicana

30 de Junio y el 8 de setiembre

Se conmemora en junio el día del maestro y en setiembre, el día de la Alfabetización

Uruguay

22 de septiembre

Se celebra a continuación del día del estudiante, el 21 de setiembre.

Venezuela

15 de Enero

En conmemoración de la fundación de la Sociedad de Maestros de Instrucción Primaria (1932).

Hoy se celebra en mi país, por eso comparto una frase y esta escena de la película Monalisa con todos mis colegas.




"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía" John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor británico.
Pienso en todos mis maestros, de ayer y de hoy.

29 consejos para mantenerse creativo

29 WAYS TO STAY CREATIVE from TO-FU on Vimeo.

1. Haz listas
2. Lleva un anotador a todos lados
3. Intenta escribir con libertad
4. Aléjate de la computadora
5. Deja de golpearte a ti mismo
6. Toma descansos
7. Canta en la ducha
8. Toma un café
9. Escucha música nueva
10. Sé abierto
11. Rodéate de gente creativa
12. Consigue retroalimentarte
13. Colabora
14. No te rindas
15. Practica
16. Pemítete equivocarte
17. Vé a lugares nuevos
18. Cuenta tus bendiciones
19. Descansa
20. Asume riesgos
21. Rompe las reglas
22. No lo fuerces
23. Lee una página del diccionario
24. Crea un marco de trabajo
25. Deja de intentar ser perfecto
26. Tienes una idea?... anótala
27. Limpia tu espacio de trabajo
28. Diviértete
29. Termina algo

Nuevamente en Rosario, con el Prof. Piscitelli

Nuevamente invitadas por nuestro amigo, el profesor Alejandro Piscitelli,el grupo AIRE digital viajó a Rosario a las III Jornadas Intercátedras Digicom / Datos.
Allí nos encontramos con un grupo de estudiantes entusiastas debatiendo, expresando sus ideas sin inhibiciones.
En principio escuchamos un análisis acerca de porqué la cátedra se convierte en un laboratorio de proyectos donde año a año se suman ayudantes que luego se convierten en capacitadores y trabajadores de empresas, especialmente digitales. Interesante ver cómo este laboratorio funciona como una incubadora de ideas, escuela de negocios y plataforma de lanzamiento para unos y otros.

Exponiendo nuestra experiencia Igualdad ESCOnectar

Enseguida el auditorio se dividió en
cuatro grupos con cuatro temáticas distintas: Economía de la atención/ entretenimiento; Contenidos en abierto; Videojuegos e innovación y Transmedia. La consigna: “crear un producto” y mostrarlo a través de alguna presentación multimedia.

En el grupo de CONTENIDOS ABIERTOS (Open Content) se trabajó sobre la idea de cómo rescatar la valiosa producción tanto gráfica como visual y los proyectos que la Cátedra genera y establecer un espacio que sirva tanto de referencia bibliográfica como contenedor de la memoria de la Cátedra y sus integrantes y también de “incubadora de proyectos”. Se debatió sobre la posiblidad de contar con este contenido abierto tomando como modelos a Khan Academy y al MIT Open Courseware. .

El siguiente grupo ofreció un AULA DIVERTIDA, un videojuego pensado como una red de subtes, donde se desdibujan los usuarios docentes, alumnos y jugadores y se encuentran todos en un mismo espacio de aprendizaje lúdico.

En el grupo en el que participaron las Gabys, la pregunta disparadora fue ¿Qué es el entretenimiento? ¿Debe el docente convertirse en payaso del aula?... En síntesis, se trata de generar experiencias que convoquen a vivir el aprendizaje, poner el cuerpo y la pasión, el humor y de revalorizar lo lúdico.
Establecer objetivos comunes en el aula, promoviendo el trabajo colaborativo por proyectos donde los alumnos se involucren porque se les propone algo cercano a su realidad ayudarán no sólo a a lograr el entretenimiento deseado sino también a sostenerlo en el tiempo.
El viaje de egresados sería un modelo de proyecto donde los alumnos se sienten involucrados, participan y generan alternativas en pos de un objetivo común que los convoca y apasiona.

¿Pero el docente apasionado y creativo, nace o se hace? La propuesta: imaginar esa pasión como una planta a la que hay que regar para hacerla crecer. Pues ese docente apasionado,  apasionará y logrará la atención de sus alumnos. Producto ofrecido: DEPARTAMENTO DE CREATIVIDAD PARA PROFESORES.

Finalmente se presentó la PLAZA TRANSMÉDICA, una página web que incluye: un árbol que cuenta cuentos, un espacio para estatuas vivientes, un juglar que canta historias, agenda de eventos, juegos didácticos interactivos, una aplicación para diseñar tu propia calesita y un documental que relate la historia de la plaza.

¡¡¡¡COMPRAMOS!!!

También nos brindaron la oportunidad de compartir nuestra experiencia de Igualdad ESCOnectar como parte del Programa de Capacitación docente para Conectar Igualdad que llevamos adelante en Escobar. Lo que empezó como un proyecto logró tomar cuerpo y forma en la Casa de la Cultura del Municipio; recién estamos por terminar el primer Taller y ya podemos vislumbrar cambios significativos que estimulan a ir por más.

Wordle creado durante nuestra presentación por Anaclara Dalla Valle

“ No basta tener buenos argumentos, hace falta esfuerzo, persistencia y ser buenos argumentadores”. A. Piscitelli

Sin duda, ustedes chicos, ya lo son. Ahora...¡a vender!

"Necesitamos formadores con chispa, por favor!"

Acabo de leer un mensaje en facebook que llamó mi atención: "Necesitamos formadores con chispa, por favor". Y más abajo: "En serio, tenemos que motivar a los alumnos en las formaciones, no puede ser que yo esté a punto de dormirme en clase !!!" ... y no es una adolescente la autora de los mismos. 
La vocación y la pasión  son aspectos que me preocupan desde hace un tiempo, así que me fui a revolver  el baúl de los recuerdos y terminé en you tube donde encontré estas escenas memorables de "La sociedad de los poetas muertos":  un padre, maestros y autoridades dispuestos a todo, menos a romper las reglas que han seguido por años. Un conjunto de estudiantes, con sus propias potencialidades y sentimientos, y un maestro de literatura apasionado, dispuesto a abrir las mentes y corazones de sus alumnos al placer de la lectura, la poesía y la libertad de pensamiento.

Una crítica a  las prácticas rígidas y memorísticas de las escuelas tradicionales, contrastadas por un  profesor decidido a romper dichas formas de enseñanza y aprendizaje.

Para volver a disfrutar, comparto dos escenas de esta memorable película (ganadora del Oscar en 1990)

 

  La Sociedad de los Poetas Muertos
(Walt Whitman) No dejes que termine el día sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz,
sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.

Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima, nos enseña,
nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia.

Aunque el viento sople en contra, la poderosa obra continúa:
Tú puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre el hombre.
No caigas en el peor de los errores:
el silencio
La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes. Huye.
"Emito mis alaridos por los techos de este mundo", dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples.
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas,
pero no podemos remar en contra de nosotros mismos.
Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta del pánico que te provoca
tener la vida por delante.
Vívela intensamente, sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro
y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte.
Las experiencias de quienes nos precedieron,
de nuestros "poetas muertos",
te ayudan a caminar por la vida.  Sólo la pasión por enseñar puede despertar la pasión por aprender. Es nuestro deber buscarla, así sea en lo más profundo de nuestro ser.