Disfruto creando estas animaciones! son fáciles y divertidas.
Que trasciendan los discursos.
Hace 2 años
domingo, 11 de diciembre de 2011
miércoles, 16 de noviembre de 2011
La línea de tiempo del esposo de una maestra 2.0
Hace pocos días publiqué una línea de tiempo en Dipity acerca de mi estadía en Madrid, viaje que sigue trayéndome sorpresas. Mi marido, que siguió todo mi recorrido a través de facebook y skype, decidió contar su experiencia, también en una línea de tiempo que, como buen contador, realizó en Excel. La actitud es lo que vale!! Y por supuesto, tiene derecho a expresarse después de nueve días haciéndose cargo del hogar. Sé que algunos esposos se sentirán identificados, así que, a pedido de mis amigas y colegas digitales, con quienes formamos parte de esta nueva especie de docentes 2.0, la comparto.
Para ver en tamaño completo clic en:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhbcK4Pk5lXGdFl6a1FQS3ZaOEpLeURqTXZJbGMyOVE
Para ver en tamaño completo clic en:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhbcK4Pk5lXGdFl6a1FQS3ZaOEpLeURqTXZJbGMyOVE
lunes, 14 de noviembre de 2011
Otra manera de compartir fotos
Trip Wow, otra forma divertida de publicar y compartir fotos, especialmente si se tratan de un viaje a algún lugar del planeta. En este caso, comparto las fotos de mi estadía en La Coruña, donde viven mis amigos del alma, a quienes visité por primera vez desde que se fueron de Buenos Aires, en octubre pasado. Los quiero!!
La Coruña Slideshow: Gabriela’s trip to La Coruña, Galicia, Spain was created by TripAdvisor. See another La Coruña slideshow. Create your own stunning slideshow with our free photo slideshow maker.
domingo, 6 de noviembre de 2011
Las verdades pedagógicas definitivas para el docente del siglo XXI
POSTED BY XARXATIC ON NOV 5, 2011
De siempre me ha llamado la atención ver a determinados ponentes, autodefinidos como pedagogos y guías educativos, en su mayoría alérgicos del aula, esbozar determinadas frases grandilocuentes capaces de aglutinar una salva de aplausos en su honor. También, me ha chocado muchas veces, ver el enfrentamiento de “teorías” pedagógicas entre los, actualmente, defensores de Freinet y los de la postura del esfuerzo postulada por Inger Enkvist.
Reconozco que soy un torpe en esa gran disciplina pedagógica y, que mis nulos conocimientos de la misma me impiden juzgar e idear, más allá de las experiencias que vivo a pie de aula, esas maravillosas afirmaciones. Leer más
Ya no será un problema obtener frases como la anterior y, sentirnos más felices por ser capaces de articular “cosas sin sentido” como los grandes pedagogos profesionales.
De siempre me ha llamado la atención ver a determinados ponentes, autodefinidos como pedagogos y guías educativos, en su mayoría alérgicos del aula, esbozar determinadas frases grandilocuentes capaces de aglutinar una salva de aplausos en su honor. También, me ha chocado muchas veces, ver el enfrentamiento de “teorías” pedagógicas entre los, actualmente, defensores de Freinet y los de la postura del esfuerzo postulada por Inger Enkvist.
Reconozco que soy un torpe en esa gran disciplina pedagógica y, que mis nulos conocimientos de la misma me impiden juzgar e idear, más allá de las experiencias que vivo a pie de aula, esas maravillosas afirmaciones. Leer más
@xarxatic Genial!!!
domingo, 30 de octubre de 2011
Cronología de la experiencia Northfield en el Encuentro Educared 2011
Después de ocho días intensos en España, de descubrir lugares soñados, sabores típicos y las obras de arte de los más grandes artistas de la historia; después de tres inolvidables jornadas que incluyeron premios e intercambios de experiencias junto a reconocidos ponentes en el ámbito de la educación, la comunicación y la tecnología, comparto esta cronología de la experiencia Northfield School en Madrid, donde se llevó a cabo el Encuentro Educared 2011.
Aprendizajes, premios y la esperanza de volver, con más proyectos que ya comienzan a moldearse.
"Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa"
Aprendizajes, premios y la esperanza de volver, con más proyectos que ya comienzan a moldearse.
"Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa"
Mahatma Gandhi
domingo, 9 de octubre de 2011
¡UN REGALO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD ENTERA!
LA NOTICIA DEL LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA WDL, LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL
"Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.
Tiene, sobre todo, carácter patrimonial, anticipó ayer a LA NACIÓN Abdelaziz Abid , coordinador del proyecto impulsado porla Unesco y otras 32 instituciones.La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".
"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid.
Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; trabajos de científicos árabes que desvelan el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil
Es fácil de navegar.
Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron
escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas, EL ESPAÑOL.
La biblioteca comienza con unos 1.200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.
¿Cómo se accede al sitio global?
Aunque será presentado oficialmente hoy en la sede de la Unesco , en París, la Biblioteca Digital Mundial ya está disponible en Internet, a través del sitio www.wdl.org
El acceso es gratuito y los usuarios pueden ingresar directamente por la Web , sin necesidad de registrarse.
Permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de documento e institución.
El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escaneados en su lengua original.
Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o alejar los textos y moverlos en todos los sentidos. La excelente definición de las imágenes permite una lectura cómoda y minuciosa.
Entre las joyas que contiene por el momento la BDM está la Declaración de Independencia de Estados Unidos, así como las Constituciones de numerosos países; un texto japonés del siglo XVI considerado la primera impresión de la historia; el diario de un estudioso veneciano que acompañó a Hernando de Magallanes en su viaje alrededor del mundo; el original de las "Fabulas" de Lafontaine, el primer libro publicado en Filipinas en español y tagalog, la Biblia de Gutemberg, y unas pinturas rupestres africanas que datan de 8000 A .C.
Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas: América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de la Biblioteca Nacional de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y la Universidad Rey Abdulá de Arabia Saudita.
La estructura de la BDM fue calcada del proyecto de digitalización de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, que comenzó en 1991 y actualmente contiene 11 millones de documentos en línea.
Sus responsables afirman que la BDM está sobre todo destinada a investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio a las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada cual alguna vez soñó conocer".
Accede desde aquí http://www.wdl.org/es/
¡Gracias, Sabrina por compartir esta información!
miércoles, 5 de octubre de 2011
Revaloricemos el juego
Hoy leí un artículo interesantísimo que forma parte de la experiencia 1 @ 1 en el colegio Sarmiento, llevada adelante por el Prof. Alejandro Piscitelli. Los alumnos de 4to. y 5to. año del secundario trabajan con netbooks y un modelo innovador, que hace mucho ruido. Su estrategia se inspira en la idea de juego completo, y bien vale la pena leer la crónica completa Leer más ...
Esta idea del juego me hizo reflexionar, al igual que el título del libro de Perkins "El aprendizaje pleno".
La escuela tiene un problema con el juego, eso tenemos que admitirlo. Rápidamente abandonamos las prácticas que se llevan a cabo en el jardín de infantes, donde desde muy pequeños los niños tienen la posibilidad de compatir, construir, experimentar, colaborar y sobretodo jugar en el marco de un proyecto. Adrián Paenza cuestiona en TEDxJoven@RiodelaPlata por qué si estimulamos a los chicos desde que nacen a comunicarse, a moverse, a caminar, y todo mediante el juego; a partir de los 6 años, cuando entran a la escuela, queremos que hagan silencio, que se sienten... y que no jueguen más!!! qué contradicción la nuestra!
En este sentido, las posibilidades que la tecnología nos brinda son infinitas y con aplicaciones pedagógicas reales que contribuyen al aprendizaje, a la socialización y al entretenimiento. Aliento a mis colegas a volver al jardín de infantes, disponer los bancos como entonces, armar estaciones donde los alumnos puedan crear y desarrollar diversas habilidades, encender sus talentos, colaborar en grupos y jugar, jugar y jugar, integrando los recursos tecnológicos que tengamos a nuestro alcance. Porque jugando no sólo se aprende... también se recupera la vocación.
La escuela tiene un problema con el juego, eso tenemos que admitirlo. Rápidamente abandonamos las prácticas que se llevan a cabo en el jardín de infantes, donde desde muy pequeños los niños tienen la posibilidad de compatir, construir, experimentar, colaborar y sobretodo jugar en el marco de un proyecto. Adrián Paenza cuestiona en TEDxJoven@RiodelaPlata por qué si estimulamos a los chicos desde que nacen a comunicarse, a moverse, a caminar, y todo mediante el juego; a partir de los 6 años, cuando entran a la escuela, queremos que hagan silencio, que se sienten... y que no jueguen más!!! qué contradicción la nuestra!
En este sentido, las posibilidades que la tecnología nos brinda son infinitas y con aplicaciones pedagógicas reales que contribuyen al aprendizaje, a la socialización y al entretenimiento. Aliento a mis colegas a volver al jardín de infantes, disponer los bancos como entonces, armar estaciones donde los alumnos puedan crear y desarrollar diversas habilidades, encender sus talentos, colaborar en grupos y jugar, jugar y jugar, integrando los recursos tecnológicos que tengamos a nuestro alcance. Porque jugando no sólo se aprende... también se recupera la vocación.
"No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar» G.B.Shaw
miércoles, 21 de septiembre de 2011
Un premio para recordar
No, no recibí el Premio Educared, ése lo recibieron mis compañeras, que hicieron un maravilloso trabajo con RA (realidad aumentada) en 2do y 5to. grado. Mis alumnos llegaron a la final con un trabajo que disfrutamos desde que empezó a gestarse, con la lectura del libro Cupido es un murciélago, hasta la etapa final del certamen. En el medio hubo fotonovelas, radioteatro y hasta un emotivo encuentro con la autora, Ma. Fernanda Heredia, que inesperadamente llegó desde Ecuador y pidió conocernos. Un viaje repentino al centro para entrevistarla personalmente, cosa que quedará grabada en nuestros corazones por siempre.
No, no obtuvimos el premio Educared, y eso lo lamenté por mis queridos alumnos, generadores de proyectos y futuros programadores que contagian alegría y entusiasmo por el uso de las Tic a todo el colegio.
Sin embargo personalmente obtuve dos premios: el primero, y para mi sorpresa, el pasaje para viajar a España a participar del Encuentro Educared junto a mis compañeras. Una gran posibilidad que me brinda el colegio Northfield, especialmente mi director Dario (DAK), un ser humano excepcional, un excelente profesional de la educación que creyó en mí desde el principio y apoyó cada una de mis iniciativas, brindándome los recursos y sobretodo la confianza para llevarlas a la práctica.
El segundo y el mejor, el cariño y la adhesión de todas mis compañeras con quienes compartimos jornadas de trabajo, proyectos y el inmenso amor por esta profesión.
No sé si merezco tanto. Tampoco me quedan palabras para seguir agradeciendo. Pero no son muchas las empresas que motivan así a su personal. Y llevo 23 años en la docencia!
Este es el colegio que elegí, donde hago lo que me gusta y soy feliz. Gracias Dario, gracias Cris.
Y lo estoy disfrutando!!!
Ésto ya lo puse en Facebook pero lo copio nuevamente:
No, no obtuvimos el premio Educared, y eso lo lamenté por mis queridos alumnos, generadores de proyectos y futuros programadores que contagian alegría y entusiasmo por el uso de las Tic a todo el colegio.
Sin embargo personalmente obtuve dos premios: el primero, y para mi sorpresa, el pasaje para viajar a España a participar del Encuentro Educared junto a mis compañeras. Una gran posibilidad que me brinda el colegio Northfield, especialmente mi director Dario (DAK), un ser humano excepcional, un excelente profesional de la educación que creyó en mí desde el principio y apoyó cada una de mis iniciativas, brindándome los recursos y sobretodo la confianza para llevarlas a la práctica.
El segundo y el mejor, el cariño y la adhesión de todas mis compañeras con quienes compartimos jornadas de trabajo, proyectos y el inmenso amor por esta profesión.
No sé si merezco tanto. Tampoco me quedan palabras para seguir agradeciendo. Pero no son muchas las empresas que motivan así a su personal. Y llevo 23 años en la docencia!
Este es el colegio que elegí, donde hago lo que me gusta y soy feliz. Gracias Dario, gracias Cris.
Y lo estoy disfrutando!!!
Ésto ya lo puse en Facebook pero lo copio nuevamente:
Gracias Northfield por confiar en nuestra creatividad y capacidad para enfrentar nuevos desafíos y permitirnos crecer en nuestra profesión. Gracias por apostar a este proyecto digital que día a día nos trae nuevas alegrías y hoy tiene reconocimiento internacional. Es un orgullo formar parte de este equipo.
lunes, 12 de septiembre de 2011
¿Cuándo se celebra el día del maestro en los diferentes países de Latinoamérica?
Argentina
11 de setiembre
Se conmemora el fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, quien trabajó notablemente en favor de la educación pública.
Bolivia
6 de junio
Se conmemora la fundación de la primera Escuela de Maestros en la ciudad de Sucre, en 1909.
Brasil
15 de octubre
Se conmemora la firma de una ley del año 1527 por parte del Emperador Don Pedro 1° de Brasil con el objeto de crear escuelas de Primeras Letras en todas las ciudades, villas y lugares populares.
Colombia
15 de Mayo
Se celebra el natalicio de San Juan Bautista de La Salle, patrono de los hermanos de las Escuelas Cristianas, símbolo universal del educador.
Costa Rica
22 de Noviembre
Se celebra el onomástico de Mauro Fernández Acuña.
Cuba
22 de Diciembre
Conmemoración del día en el que Fidel Castro, en la Plaza de la Revolución junto a los alfabetizadores, declara a Cuba "Territorio libre de analfabetismo" (1961)
Chile
11 de septiembre
Se conmemora la fundación del Colegio de Profesores de Chile.
Ecuador
13 de Abril
Se celebra el natalicio de Juan Montalvo Fiallos, pensador notable y gran defensor de la democracia.
El Salvador
22 de Junio
Fecha declarada asueto nacional por el poder legislativo.
Guatemala
25 de Junio
Se conmemora el asesinato de la maestra María Chinchilla durante una manifestación de protesta.
Honduras
17 de septiembre
En homenaje aJosé Trinidad Reyes, fundador de escuelas y colegios en la Honduras de la Colonia.
México
15 de Mayo
Se conmemora la Toma de Querétaro.
Nicaragua
29 de Junio
Se conmemora la Gesta patriótica del maestro y héroe nacional Emanuel Mongalo y Rubio.
Panamá
1 de Diciembre
Se conmemora el nacimiento de Manuel José Hurtado impulsor de la educación panameña.
Paraguay
30 de Abril
En Congreso de Educadores (1915) se resolvió establecer como el Día del Maestro en vísperas del día del trabajador de la cultura.
Perú
6 de julio
Se conmemora la fundación de la primera Escuela Normal de Varones, de la mano de José de San Martín (1822).
Puerto Rico
Primera semana del mes de mayo.
Durante la primera semana de mayo se celebra la educación,el día jueves se homenajea a los estudiants y el viernes, a los maestros.
República Dominicana
30 de Junio y el 8 de setiembre
Se conmemora en junio el día del maestro y en setiembre, el día de la Alfabetización
Uruguay
22 de septiembre
Se celebra a continuación del día del estudiante, el 21 de setiembre.
Venezuela
15 de Enero
En conmemoración de la fundación de la Sociedad de Maestros de Instrucción Primaria (1932).
Hoy se celebra en mi país, por eso comparto una frase y esta escena de la película Monalisa con todos mis colegas.
"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía" John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor británico.
Pienso en todos mis maestros, de ayer y de hoy.
11 de setiembre
Se conmemora el fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, quien trabajó notablemente en favor de la educación pública.
Bolivia
6 de junio
Se conmemora la fundación de la primera Escuela de Maestros en la ciudad de Sucre, en 1909.
Brasil
15 de octubre
Se conmemora la firma de una ley del año 1527 por parte del Emperador Don Pedro 1° de Brasil con el objeto de crear escuelas de Primeras Letras en todas las ciudades, villas y lugares populares.
Colombia
15 de Mayo
Se celebra el natalicio de San Juan Bautista de La Salle, patrono de los hermanos de las Escuelas Cristianas, símbolo universal del educador.
Costa Rica
22 de Noviembre
Se celebra el onomástico de Mauro Fernández Acuña.
Cuba
22 de Diciembre
Conmemoración del día en el que Fidel Castro, en la Plaza de la Revolución junto a los alfabetizadores, declara a Cuba "Territorio libre de analfabetismo" (1961)
Chile
11 de septiembre
Se conmemora la fundación del Colegio de Profesores de Chile.
Ecuador
13 de Abril
Se celebra el natalicio de Juan Montalvo Fiallos, pensador notable y gran defensor de la democracia.
El Salvador
22 de Junio
Fecha declarada asueto nacional por el poder legislativo.
Guatemala
25 de Junio
Se conmemora el asesinato de la maestra María Chinchilla durante una manifestación de protesta.
Honduras
17 de septiembre
En homenaje aJosé Trinidad Reyes, fundador de escuelas y colegios en la Honduras de la Colonia.
México
15 de Mayo
Se conmemora la Toma de Querétaro.
Nicaragua
29 de Junio
Se conmemora la Gesta patriótica del maestro y héroe nacional Emanuel Mongalo y Rubio.
Panamá
1 de Diciembre
Se conmemora el nacimiento de Manuel José Hurtado impulsor de la educación panameña.
Paraguay
30 de Abril
En Congreso de Educadores (1915) se resolvió establecer como el Día del Maestro en vísperas del día del trabajador de la cultura.
Perú
6 de julio
Se conmemora la fundación de la primera Escuela Normal de Varones, de la mano de José de San Martín (1822).
Puerto Rico
Primera semana del mes de mayo.
Durante la primera semana de mayo se celebra la educación,el día jueves se homenajea a los estudiants y el viernes, a los maestros.
República Dominicana
30 de Junio y el 8 de setiembre
Se conmemora en junio el día del maestro y en setiembre, el día de la Alfabetización
Uruguay
22 de septiembre
Se celebra a continuación del día del estudiante, el 21 de setiembre.
Venezuela
15 de Enero
En conmemoración de la fundación de la Sociedad de Maestros de Instrucción Primaria (1932).
Hoy se celebra en mi país, por eso comparto una frase y esta escena de la película Monalisa con todos mis colegas.
"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía" John Ruskin (1819-1900) Crítico y escritor británico.
Pienso en todos mis maestros, de ayer y de hoy.
domingo, 21 de agosto de 2011
29 consejos para mantenerse creativo
29 WAYS TO STAY CREATIVE from TO-FU on Vimeo.
- Haz listas
- Lleva un anotador a todos lados
- Intenta escribir con libertad
- Aléjate de la computadora
- Deja de golpearte a ti mismo
- Toma descansos
- Canta en la ducha
- Toma un café
- Escucha música nueva
- Sé abierto
- Rodéate de gente creativa
- Consigue retroalimentarte
- Colabora
- No te rindas
- Practica
- Pemítete equivocarte
- Vé a lugares nuevos
- Cuenta tus bendiciones
- Descansa
- Asume riesgos
- Rompe las reglas
- No lo fuerces
- Lee una página del diccionario
- Crea un marco de trabajo
- Deja de intentar ser perfecto
- Tienes una idea?... anótala
- Limpia tu espacio de trabajo
- Diviértete
- Termina algo
martes, 9 de agosto de 2011
Nuevamente en Rosario, con el Prof. Piscitelli
Nuevamente invitadas por nuestro amigo, el profesor Alejandro Piscitelli,el grupo AIRE digital viajó a Rosario a las III Jornadas Intercátedras Digicom / Datos.
Allí nos encontramos con un grupo de estudiantes entusiastas debatiendo, expresando sus ideas sin inhibiciones.
En principio escuchamos un análisis acerca de porqué la cátedra se convierte en un laboratorio de proyectos donde año a año se suman ayudantes que luego se convierten en capacitadores y trabajadores de empresas, especialmente digitales. Interesante ver cómo este laboratorio funciona como una incubadora de ideas, escuela de negocios y plataforma de lanzamiento para unos y otros.
Enseguida el auditorio se dividió en
cuatro grupos con cuatro temáticas distintas: Economía de la atención/ entretenimiento; Contenidos en abierto; Videojuegos e innovación y Transmedia. La consigna: “crear un producto” y mostrarlo a través de alguna presentación multimedia.
En el grupo de CONTENIDOS ABIERTOS (Open Content) se trabajó sobre la idea de cómo rescatar la valiosa producción tanto gráfica como visual y los proyectos que la Cátedra genera y establecer un espacio que sirva tanto de referencia bibliográfica como contenedor de la memoria de la Cátedra y sus integrantes y también de “incubadora de proyectos”. Se debatió sobre la posiblidad de contar con este contenido abierto tomando como modelos a Khan Academy y al MIT Open Courseware. .
El siguiente grupo ofreció un AULA DIVERTIDA, un videojuego pensado como una red de subtes, donde se desdibujan los usuarios docentes, alumnos y jugadores y se encuentran todos en un mismo espacio de aprendizaje lúdico.
En el grupo en el que participaron las Gabys, la pregunta disparadora fue ¿Qué es el entretenimiento? ¿Debe el docente convertirse en payaso del aula?... En síntesis, se trata de generar experiencias que convoquen a vivir el aprendizaje, poner el cuerpo y la pasión, el humor y de revalorizar lo lúdico.
Establecer objetivos comunes en el aula, promoviendo el trabajo colaborativo por proyectos donde los alumnos se involucren porque se les propone algo cercano a su realidad ayudarán no sólo a a lograr el entretenimiento deseado sino también a sostenerlo en el tiempo.
El viaje de egresados sería un modelo de proyecto donde los alumnos se sienten involucrados, participan y generan alternativas en pos de un objetivo común que los convoca y apasiona.
¿Pero el docente apasionado y creativo, nace o se hace? La propuesta: imaginar esa pasión como una planta a la que hay que regar para hacerla crecer. Pues ese docente apasionado, apasionará y logrará la atención de sus alumnos. Producto ofrecido: DEPARTAMENTO DE CREATIVIDAD PARA PROFESORES.
Finalmente se presentó la PLAZA TRANSMÉDICA, una página web que incluye: un árbol que cuenta cuentos, un espacio para estatuas vivientes, un juglar que canta historias, agenda de eventos, juegos didácticos interactivos, una aplicación para diseñar tu propia calesita y un documental que relate la historia de la plaza.
También nos brindaron la oportunidad de compartir nuestra experiencia de Igualdad ESCOnectar como parte del Programa de Capacitación docente para Conectar Igualdad que llevamos adelante en Escobar. Lo que empezó como un proyecto logró tomar cuerpo y forma en la Casa de la Cultura del Municipio; recién estamos por terminar el primer Taller y ya podemos vislumbrar cambios significativos que estimulan a ir por más.
Allí nos encontramos con un grupo de estudiantes entusiastas debatiendo, expresando sus ideas sin inhibiciones.
En principio escuchamos un análisis acerca de porqué la cátedra se convierte en un laboratorio de proyectos donde año a año se suman ayudantes que luego se convierten en capacitadores y trabajadores de empresas, especialmente digitales. Interesante ver cómo este laboratorio funciona como una incubadora de ideas, escuela de negocios y plataforma de lanzamiento para unos y otros.
 |
| Exponiendo nuestra experiencia Igualdad ESCOnectar |
Enseguida el auditorio se dividió en
cuatro grupos con cuatro temáticas distintas: Economía de la atención/ entretenimiento; Contenidos en abierto; Videojuegos e innovación y Transmedia. La consigna: “crear un producto” y mostrarlo a través de alguna presentación multimedia.
En el grupo de CONTENIDOS ABIERTOS (Open Content) se trabajó sobre la idea de cómo rescatar la valiosa producción tanto gráfica como visual y los proyectos que la Cátedra genera y establecer un espacio que sirva tanto de referencia bibliográfica como contenedor de la memoria de la Cátedra y sus integrantes y también de “incubadora de proyectos”. Se debatió sobre la posiblidad de contar con este contenido abierto tomando como modelos a Khan Academy y al MIT Open Courseware. .
El siguiente grupo ofreció un AULA DIVERTIDA, un videojuego pensado como una red de subtes, donde se desdibujan los usuarios docentes, alumnos y jugadores y se encuentran todos en un mismo espacio de aprendizaje lúdico.
En el grupo en el que participaron las Gabys, la pregunta disparadora fue ¿Qué es el entretenimiento? ¿Debe el docente convertirse en payaso del aula?... En síntesis, se trata de generar experiencias que convoquen a vivir el aprendizaje, poner el cuerpo y la pasión, el humor y de revalorizar lo lúdico.
Establecer objetivos comunes en el aula, promoviendo el trabajo colaborativo por proyectos donde los alumnos se involucren porque se les propone algo cercano a su realidad ayudarán no sólo a a lograr el entretenimiento deseado sino también a sostenerlo en el tiempo.
El viaje de egresados sería un modelo de proyecto donde los alumnos se sienten involucrados, participan y generan alternativas en pos de un objetivo común que los convoca y apasiona.
¿Pero el docente apasionado y creativo, nace o se hace? La propuesta: imaginar esa pasión como una planta a la que hay que regar para hacerla crecer. Pues ese docente apasionado, apasionará y logrará la atención de sus alumnos. Producto ofrecido: DEPARTAMENTO DE CREATIVIDAD PARA PROFESORES.
Finalmente se presentó la PLAZA TRANSMÉDICA, una página web que incluye: un árbol que cuenta cuentos, un espacio para estatuas vivientes, un juglar que canta historias, agenda de eventos, juegos didácticos interactivos, una aplicación para diseñar tu propia calesita y un documental que relate la historia de la plaza.
¡¡¡¡COMPRAMOS!!!
También nos brindaron la oportunidad de compartir nuestra experiencia de Igualdad ESCOnectar como parte del Programa de Capacitación docente para Conectar Igualdad que llevamos adelante en Escobar. Lo que empezó como un proyecto logró tomar cuerpo y forma en la Casa de la Cultura del Municipio; recién estamos por terminar el primer Taller y ya podemos vislumbrar cambios significativos que estimulan a ir por más.
Wordle creado durante nuestra presentación por Anaclara Dalla Valle
“ No basta tener buenos argumentos, hace falta esfuerzo, persistencia y ser buenos argumentadores”. A. Piscitelli
Sin duda, ustedes chicos, ya lo son. Ahora...¡a vender!
martes, 26 de julio de 2011
"Necesitamos formadores con chispa, por favor!"
Acabo de leer un mensaje en facebook que llamó mi atención: "Necesitamos formadores con chispa, por favor". Y más abajo: "En serio, tenemos que motivar a los alumnos en las formaciones, no puede ser que yo esté a punto de dormirme en clase !!!" ... y no es una adolescente la autora de los mismos.
La vocación y la pasión son aspectos que me preocupan desde hace un tiempo, así que me fui a revolver el baúl de los recuerdos y terminé en you tube donde encontré estas escenas memorables de "La sociedad de los poetas muertos": un padre, maestros y autoridades dispuestos a todo, menos a romper las reglas que han seguido por años. Un conjunto de estudiantes, con sus propias potencialidades y sentimientos, y un maestro de literatura apasionado, dispuesto a abrir las mentes y corazones de sus alumnos al placer de la lectura, la poesía y la libertad de pensamiento.
La vocación y la pasión son aspectos que me preocupan desde hace un tiempo, así que me fui a revolver el baúl de los recuerdos y terminé en you tube donde encontré estas escenas memorables de "La sociedad de los poetas muertos": un padre, maestros y autoridades dispuestos a todo, menos a romper las reglas que han seguido por años. Un conjunto de estudiantes, con sus propias potencialidades y sentimientos, y un maestro de literatura apasionado, dispuesto a abrir las mentes y corazones de sus alumnos al placer de la lectura, la poesía y la libertad de pensamiento.
Una crítica a las prácticas rígidas y memorísticas de las escuelas tradicionales, contrastadas por un profesor decidido a romper dichas formas de enseñanza y aprendizaje.
Para volver a disfrutar, comparto dos escenas de esta memorable película (ganadora del Oscar en 1990)
Para volver a disfrutar, comparto dos escenas de esta memorable película (ganadora del Oscar en 1990)
sábado, 23 de julio de 2011
Certamen Educared 2011
El trabajo en equipo siempre trae gratificaciones: aprender con otros, intercambiar ideas y recursos, animarse a participar en concursos... ¡y enterarnos que nuestros trabajos fueron seleccionados semifinalistas!
Entre 4000 trabajos de todo el mundo y de distintas categorías, sólo quedan 359, dentro de los cuales tenemos el honor de encontrarnos.
Esta nueva distinción nos alienta a seguir por este camino sin retorno donde aprendemos juntos, diseñamos proyectos, formamos equipos e incorporamos las Tic como herramientas de aprendizaje en un marco pedagógico e institucional genuino.
Los invito a recorrer los proyectos seleccionados de este gran equipo docente:
Entre 4000 trabajos de todo el mundo y de distintas categorías, sólo quedan 359, dentro de los cuales tenemos el honor de encontrarnos.
Esta nueva distinción nos alienta a seguir por este camino sin retorno donde aprendemos juntos, diseñamos proyectos, formamos equipos e incorporamos las Tic como herramientas de aprendizaje en un marco pedagógico e institucional genuino.
Los invito a recorrer los proyectos seleccionados de este gran equipo docente:
domingo, 17 de julio de 2011
Mijlov y un lejano paraje
La currícula propone como contenido de 6to. grado en el área de Cs. Sociales, "La organización del Estado nacional". Al iniciar el tema, se me ocurrió preguntarles a mis alumnos cómo fundarían un país. La pregunta dio origen a un proyecto colaborativo plasmado en esta wiki.
Surgieron nombres, banderas, escudos, ideologías, leyes, himnos y muchísimos aprendizajes nuevos. ¿Sabían que aún hay en el mundo cinco países con monarquías absolutistas?
En este marco, y gracias a las redes sociales que nos acercan, llega a mis manos el libro de Jorge Daher Díaz, Mijlov y un lejano paraje. Como mis alumnos, Jorge también imaginó un país nuevo y distinto, en este caso, con ciudadanos modelos, solidarios, cuyos gobernantes bregan por el bien común de sus habitantes.
"Mijlov" representa un pueblo de avanzada en cuanto a métodos y procesos, donde el hombre representa el engranaje y fin de todo sistema. [...] Cada hombre, cada niño; cada mujer, cada anciano; posee un rol bien definido y todos ellos son útiles en el camino de la creación. Este pequeño pueblo logra su fama a nivel mundial, en base al talento de sus recursos humanos. Gente simple, pero calificada, talentosa pero humilde. En esencia increíblemente solidaria.
El libro ha sido recomendado como texto complementario en las escuelas secundarias.
Surgieron nombres, banderas, escudos, ideologías, leyes, himnos y muchísimos aprendizajes nuevos. ¿Sabían que aún hay en el mundo cinco países con monarquías absolutistas?
En este marco, y gracias a las redes sociales que nos acercan, llega a mis manos el libro de Jorge Daher Díaz, Mijlov y un lejano paraje. Como mis alumnos, Jorge también imaginó un país nuevo y distinto, en este caso, con ciudadanos modelos, solidarios, cuyos gobernantes bregan por el bien común de sus habitantes.
"Mijlov" representa un pueblo de avanzada en cuanto a métodos y procesos, donde el hombre representa el engranaje y fin de todo sistema. [...] Cada hombre, cada niño; cada mujer, cada anciano; posee un rol bien definido y todos ellos son útiles en el camino de la creación. Este pequeño pueblo logra su fama a nivel mundial, en base al talento de sus recursos humanos. Gente simple, pero calificada, talentosa pero humilde. En esencia increíblemente solidaria.
El libro ha sido recomendado como texto complementario en las escuelas secundarias.
Nota del ministerio de educación, para el libro MIjlov y un lejano paraje en la cual se recomienda su utilización como texto complementario en escuelas secundarias. Mijlov y un lejano paraje proyecta una Argentina potencia basada en el respeto y bien común donde lo nefasto del ayer muta hasta convertirse en lo ideal del mañana.
Sin duda Mijlov y un lejano paraje representa ese país en el cual desearíamos que vivan nuestros hijos.
¡Gracias Jorge y felicitaciones por el libro!
viernes, 8 de julio de 2011
Wiki wiki... que no es lo mismo que waka waka
El término Wiki Wiki es de origen hawaiano y significa rápido.
Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática.
Todos hemos escuchado y obtenido información de la famosa enciclopedia que se dio a conocer en el 2001 denominada Wikipedia, la cual hoy aglutina más de un millón de artículos en Inglés y 100,000 en español. Esta enciclopedia permite a los usuarios acceder y modificar sus contenidos. (De WIkipedia)
En síntesis, la Wiki es un sitio Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos.
Comparto dos de las wikis realizadas por mis alumnos en lo que va da del año escolar. Trabajaron en http://pbworks.com/, un espacio de trabajo en línea. La primera es un proyecto literario, El conde de Montecristo (acá no se pierdan la fotonovela en capítulos y a Alejandro Dumas contar su propia vida) y la segunda uno de Cs. Sociales, Formación de un Estado. donde realizaron un excelente trabajo en
Scribble map
(Se nota que estoy muuuy orgullosa de ellos???)
Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática.
Todos hemos escuchado y obtenido información de la famosa enciclopedia que se dio a conocer en el 2001 denominada Wikipedia, la cual hoy aglutina más de un millón de artículos en Inglés y 100,000 en español. Esta enciclopedia permite a los usuarios acceder y modificar sus contenidos. (De WIkipedia)
En síntesis, la Wiki es un sitio Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos.
Comparto dos de las wikis realizadas por mis alumnos en lo que va da del año escolar. Trabajaron en http://pbworks.com/, un espacio de trabajo en línea. La primera es un proyecto literario, El conde de Montecristo (acá no se pierdan la fotonovela en capítulos y a Alejandro Dumas contar su propia vida) y la segunda uno de Cs. Sociales, Formación de un Estado. donde realizaron un excelente trabajo en
Scribble map
(Se nota que estoy muuuy orgullosa de ellos???)
domingo, 3 de julio de 2011
Hacer que las cosas sucedan
Independientemente de todas las habilidades que un docente pueda tener entre las que se destacan: sentido común, liderazgo, habilidades interpersonales, empatía, capacidad de manejar múltiples actividades simultáneas, resolver imprevistos, ser tolerante, flexible, responsable y tener valores, existe una imprescindible en todo buen docente y ésta tiene que ver con la capacidad de hacer que las cosas sucedan.
Miren el siguiente comercial mexicano...
¡Los niños hacen que sea un gran día para su abuelo!
Se me ocurrió pensar que nosotros podemos hacer "grandes" todos los días de nuestros alumnos en la escuela, o al menos intentarlo. He escuchado quejas y reclamos por demás hacia las políticas educativas públicas... y convengamos que para quejarnos los docentes también tenemos una gran capacidad. Bueno, la tecnología no es la solución a todos los problemas, pero sí un facilitador y un aliado. Con ella tenemos en nuestras propias manos la oportunidad de transformar la educación.
Entonces seamos gestores del cambio y hagamos que las cosas sucedan, ¿o qué alumnos les vamos a dejar al mundo?
Miren el siguiente comercial mexicano...
¡Los niños hacen que sea un gran día para su abuelo!
Se me ocurrió pensar que nosotros podemos hacer "grandes" todos los días de nuestros alumnos en la escuela, o al menos intentarlo. He escuchado quejas y reclamos por demás hacia las políticas educativas públicas... y convengamos que para quejarnos los docentes también tenemos una gran capacidad. Bueno, la tecnología no es la solución a todos los problemas, pero sí un facilitador y un aliado. Con ella tenemos en nuestras propias manos la oportunidad de transformar la educación.
Entonces seamos gestores del cambio y hagamos que las cosas sucedan, ¿o qué alumnos les vamos a dejar al mundo?
sábado, 18 de junio de 2011
¿Quién enseña a quién?
Me encanta esta escena. Y Pedro Landaverde, autor de El desafío del maestro del siglo XXI, me la volvió a acercar en el congreso de educación XXuno. ¡Revívanla!
"El tango no es como la vida... si uno se equivoca o se enreda, sigue bailando". Es así como el actor comienza a alentar a la joven quien rápidamente pierde su temor a equivocarse. Juntos se lanzan a la pista y en segundos nada más comienza a disfrutar del tango. Ambos disfrutan, se enredan, disfrutan y... ¿quién enseña a quién?
Colegas, si no dominamos la tecnología, ¡qué problema hay! seamos humildes e invitemos a nuestros alumnos a disfrutar, que de eso se trata.
"El tango no es como la vida... si uno se equivoca o se enreda, sigue bailando". Es así como el actor comienza a alentar a la joven quien rápidamente pierde su temor a equivocarse. Juntos se lanzan a la pista y en segundos nada más comienza a disfrutar del tango. Ambos disfrutan, se enredan, disfrutan y... ¿quién enseña a quién?
Colegas, si no dominamos la tecnología, ¡qué problema hay! seamos humildes e invitemos a nuestros alumnos a disfrutar, que de eso se trata.
domingo, 12 de junio de 2011
Borges en la era de la alfabetización digital
El jueves pasado estuve en el Congreso Internacional Educación XXUNO, más allá del aula, organizado por SistemaUNO y grupo Santillana en Bs. As.
Comparto algunos aspectos de la ponencia de Pablo Doberti, quien trabaja en el mundo de la educación a través de Grupo Santillana, e hizo un extraordinaria analogía entre la era de la alfabetización digital y el espíritu borgeano:
Comparto algunos aspectos de la ponencia de Pablo Doberti, quien trabaja en el mundo de la educación a través de Grupo Santillana, e hizo un extraordinaria analogía entre la era de la alfabetización digital y el espíritu borgeano:
- No quiero, deseo lo bueno: entramos en un camino cuyo final no podemos ver; el proceso de cambio se desea.
- La verdad se produce, no se transmite: La escuela debe producir. En wikipedia no hay garantía de verdad, porque la verdad se produce constantemente.
- Un inconveniente no es un problema: Bienvenidos los problemas que nos obligan a buscar soluciones y por lo tanto a producir.
- A mí la filosofía no me interesa, me ocurre: Hagamos que las cosas ocurran, el cambio depende de nosotros.
- Tenemos el deber de la esperanza: con lo que viene, de bueno y de sucio, entremos igual a esta nueva era... y vayamos limpiando.
No hay manera de creer ni crecer en esto si no hay experiencia. El proceso nos tiene que atravesar como docentes, esto supone un margen de error alto, sin embargo nadie llamó a un profesor de computación antes de comprar su primer computadora, aprendimos con la experiencia.
Entramos en una era que nos invita a enredarnos y complicarnos. Si queremos una escuela nueva, toca padecer, pero es necesario que lo hagamos, y que lo hagamos colaborando unos con otros, pues cuando uno colabora la responsabilidad es colectiva.
Los invito entonces a romper las paredes del aula, a crear entornos de aprendizaje basados en desafíos, donde alumnos y docentes aprenderán, crecerán y disfrutarán de los logros.
Nada más oportuno, para mí, que este poema...
Instantes
Si pudiera vivir nuevamente mi vida.
En la próxima trataría de cometer más errores.
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más.
Sería más tonto de lo que he sido, de hecho
tomaría muy pocas cosas con seriedad.
Sería menos higiénico.
Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría
más atardeceres, subiría más montañas, nadaría más ríos.
Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería
más helados y menos habas, tendría más problemas
reales y menos imaginarios.
Yo fui una de esas personas que vivió sensata y prolíficamente
cada minuto de su vida; claro que tuve momentos de alegría.
Pero si pudiera volver atrás trataría de tener
solamente buenos momentos.
Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de momentos;
no te pierdas el ahora.
Yo era uno de esos que nunca iban a ninguna parte sin termómetro,
una bolsa de agua caliente, un paraguas y un paracaídas;
Si pudiera volver a vivir, viajaría más liviano.
Si pudiera volver a vivir comenzaría a andar descalzo a principios
de la primavera y seguiría así hasta concluir el otoño.
Daría más vueltas en calesita, contemplaría más amaneceres
y jugaría con más niños, si tuviera otra vez la vida por delante.
Pero ya tengo 85 años y sé que me estoy muriendo.
En la próxima trataría de cometer más errores.
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más.
Sería más tonto de lo que he sido, de hecho
tomaría muy pocas cosas con seriedad.
Sería menos higiénico.
Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría
más atardeceres, subiría más montañas, nadaría más ríos.
Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería
más helados y menos habas, tendría más problemas
reales y menos imaginarios.
Yo fui una de esas personas que vivió sensata y prolíficamente
cada minuto de su vida; claro que tuve momentos de alegría.
Pero si pudiera volver atrás trataría de tener
solamente buenos momentos.
Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de momentos;
no te pierdas el ahora.
Yo era uno de esos que nunca iban a ninguna parte sin termómetro,
una bolsa de agua caliente, un paraguas y un paracaídas;
Si pudiera volver a vivir, viajaría más liviano.
Si pudiera volver a vivir comenzaría a andar descalzo a principios
de la primavera y seguiría así hasta concluir el otoño.
Daría más vueltas en calesita, contemplaría más amaneceres
y jugaría con más niños, si tuviera otra vez la vida por delante.
Pero ya tengo 85 años y sé que me estoy muriendo.
Ron Herold, Nadine Stair o... Jorge Luis Borges?
...seguramente no se perdería este desafío!!!
domingo, 8 de mayo de 2011
¡Ay, los premios!
El Premio Espiral Edublogs es uno de los eventos con más repercusión en la blogosfera educativa ya que muchos profesores y profesoras presentan su blog y muestran sus propuestas didácticas con las TIC en el aula. Por segundo año consecutivo, uno de mis blogs es finalista. En esta ocasión fue seleccionado CONECTADOS EN QUINTO, un blog creado en 2009 como bitácora de un aula digital.
Éste es un reconocimiento a nuestro trabajo y esfuerzo en integrar las Tic, pero a la vez un estímulo, un motivo para seguir en este camino que con unos pocos colegas empezamos a soñar hace más de tres años.
El éxito no es el dinero, ni la fama, es hacer bien lo que nos gusta y sentirnos bien con nosotros mismos, dar la vida al trabajo del que uno está enamorado. Y sin esperarlo... te sorprende.
Éste es un reconocimiento a nuestro trabajo y esfuerzo en integrar las Tic, pero a la vez un estímulo, un motivo para seguir en este camino que con unos pocos colegas empezamos a soñar hace más de tres años.
El éxito no es el dinero, ni la fama, es hacer bien lo que nos gusta y sentirnos bien con nosotros mismos, dar la vida al trabajo del que uno está enamorado. Y sin esperarlo... te sorprende.
Para ver los blogs finalistas, clic ACÁ
domingo, 24 de abril de 2011
viernes, 22 de abril de 2011
PLANETA TIERRA / PLANET EARTH / EL TERCER PLANETA
"Estamos viviendo un periodo crucial. Los científicos nos dicen que solo tenemos 10 años para cambiar nuestros modos de vida, evitar de agotar los recursos naturales e impedir una evolución catastrófica del clima de la Tierra. Cada uno de nosotros debe participar en el esfuerzo colectivo, y es para sensibilizar al mayor número de personas que realicé la película HOME." (El tercer planeta)
La película es larga, pero vale la pena verla.
La siguiente es una presentación que me llegó por mail.
La película es larga, pero vale la pena verla.
La siguiente es una presentación que me llegó por mail.
¡Esta es nuestra casa!
jueves, 21 de abril de 2011
Instrucciones para ser feliz
"La felicidad es un estado de ánimo caracterizado por dotar a la personalidad de quien la posee de un enfoque del medio positivo y un estado de paz interior. Es definida como una condición interna de satisfacción y alegría." (Definición de FELICIDAD según wikipedia).
¿Cómo lograrla?... Aquí encontré la receta. Está claro que no se compra con dinero ni cosas materiales, y los consejos que aquí te dan parecen muy simples de llevar a la práctica. ¡¡Pero son muchos!! Ahora entiendo porqué cuesta tanto.
"No pierdas las esperanzas, nunca sabes lo que el mañana te puede traer."
¿Cómo lograrla?... Aquí encontré la receta. Está claro que no se compra con dinero ni cosas materiales, y los consejos que aquí te dan parecen muy simples de llevar a la práctica. ¡¡Pero son muchos!! Ahora entiendo porqué cuesta tanto.
"No pierdas las esperanzas, nunca sabes lo que el mañana te puede traer."
domingo, 17 de abril de 2011
¿Música en las clases de Historia?...
A menudo nos preguntamos cómo plantear nuevos aprendizajes en la enseñanza de la historia y no quedarse en el simple y aburrido dictado de clase esperando que el alumno memorice una determinada cantidad de datos. ¿Es el profesor la única fuente de conocimientos?... En esta búsqueda de alternativas o innovaciones encuentro una idea interesante y divertida para contrubuir a cambiar las prácticas de manera realista: YOU TUBE.
¡Sí! Un canal de you tube "History teachers" propone una serie de videos con música pop, rock y más, pero cuya letra ha sido adaptada a temas históricos. Las canciones están en inglés pero ¿no les parece una buena idea para llevar a las aulas hispanohablantes? ¿ Qué tal si las canciones y videos los producen los alumnos?
Las Cruzadas
Carlomagno
¡Sí! Un canal de you tube "History teachers" propone una serie de videos con música pop, rock y más, pero cuya letra ha sido adaptada a temas históricos. Las canciones están en inglés pero ¿no les parece una buena idea para llevar a las aulas hispanohablantes? ¿ Qué tal si las canciones y videos los producen los alumnos?
Las Cruzadas
Carlomagno
domingo, 3 de abril de 2011
Para ser buenos ciudadanos...
El siguiente video originó un explosivo y jugoso debate en clase; jugoso al menos para mí, que empecé a ver cómo se mueven en las redes sociales mis queridos alumnos de 6to. grado.
En ese universo se expresan de otra manera. No es habitual en ellos insultarse y burlarse, sin embargo publican y juegan con las imágenes en las redes sociales creyendo que sólo acceden a ellas sus más íntimos amigos. Síntomas de cyberbulling, razón por la cual decidí darle un espacio semanal al tema, para reflexionar, debatir y sembrar una semilla cada semana.
Ellos dicen que facebook "es adictivo" y que es el lugar donde podés decir cosas que en la vida real no. ¿Por qué? ... "porque es distinto", "porque no te ven".
Uno de los chicos dice que aprendió a hacer un virus desde youtube (también hizo un ventilador y mostró cómo funcionaba); otro, que puede hackear la cámara de otra persona por msn. ¡Inteligencia y creatividad les sobra! Ahora es cuestión de canalizarla y llevarla a buen puerto. Doy fe que no les cuesta nada. ¿Sabías que si además de requerirle a los chicos que investiguen usando la web, los ayudamos a tomar conciencia de los riesgos, los ayudamos doblemente?...
Nuestros alumnos deben prepararse para ser buenos ciudadanos digitales, es decir, conocer, incorporar y practicar las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología. Y esa tarea también les compete a las familias. ¿O acaso dejarían a sus hijos navegar a la deriva?...
En nuestro primera charla/debate llegamos a la siguiente conclusión:
Pero este es un largo camino que exige acompañamiento de los padres. No hace falta ser expertos en computación, basta con un poco de tiempo para el diálogo. Los valores a transmitir son los mismos que se transmiten en el hogar. No hay dos mundos y somos la misma persona.
Finalmente les hablé de la huella. Esa huella que están dejando en la web con la intensa actividad que vienen desarrollando. Les mostré web mii uno de los tantos sitios donde podemos acceder a esa información ¡¡¡y abrieron sus ojos asombrados!!!
En ese universo se expresan de otra manera. No es habitual en ellos insultarse y burlarse, sin embargo publican y juegan con las imágenes en las redes sociales creyendo que sólo acceden a ellas sus más íntimos amigos. Síntomas de cyberbulling, razón por la cual decidí darle un espacio semanal al tema, para reflexionar, debatir y sembrar una semilla cada semana.
Ellos dicen que facebook "es adictivo" y que es el lugar donde podés decir cosas que en la vida real no. ¿Por qué? ... "porque es distinto", "porque no te ven".
Uno de los chicos dice que aprendió a hacer un virus desde youtube (también hizo un ventilador y mostró cómo funcionaba); otro, que puede hackear la cámara de otra persona por msn. ¡Inteligencia y creatividad les sobra! Ahora es cuestión de canalizarla y llevarla a buen puerto. Doy fe que no les cuesta nada. ¿Sabías que si además de requerirle a los chicos que investiguen usando la web, los ayudamos a tomar conciencia de los riesgos, los ayudamos doblemente?...
Nuestros alumnos deben prepararse para ser buenos ciudadanos digitales, es decir, conocer, incorporar y practicar las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología. Y esa tarea también les compete a las familias. ¿O acaso dejarían a sus hijos navegar a la deriva?...
En nuestro primera charla/debate llegamos a la siguiente conclusión:
Pensar bien antes de dar ENTER.
Un juego para ponerse a prueba
Finalmente les hablé de la huella. Esa huella que están dejando en la web con la intensa actividad que vienen desarrollando. Les mostré web mii uno de los tantos sitios donde podemos acceder a esa información ¡¡¡y abrieron sus ojos asombrados!!!
¿Vos ya sabés cuál es tu huella?...
sábado, 12 de marzo de 2011
Yo sé bailar
En diciembre de 2010 les conté a mis alumnos que con un grupo de padres del colegio de mi hija estábamos preparando una coreografía para sorprender a los chicos en su fiesta de egresados. Se rieron mucho y por supuesto querían que se las enseñara, sólo para reírse más.
Aquí me tienen, a ver si se animan a seguirme...
Les dejo el enlace http://avatara.com/ para que se diviertan creando sus propios avatares. ¡Ah... me olvidaba la música!
Aquí me tienen, a ver si se animan a seguirme...
Les dejo el enlace http://avatara.com/ para que se diviertan creando sus propios avatares. ¡Ah... me olvidaba la música!
jueves, 13 de enero de 2011
Este regalo No es Tuyo
A través de la página web y del grupo en facebook http://www.facebook.com/EsteRegaloNoEsTuyo le vamos siguiendo el rastro por eso es indispensable cumplir con todas las consignas. Espero recibirlo prontito y... veremos dónde lo dejo. Después les cuento.
¡Me encanta la idea para hacer un intercambio internacional entre escuelas del mundo!
jueves, 6 de enero de 2011
No hay límite para la creatividad II
Y sigo sorprendiéndome. Este es un video que posteó Pablo Bongiovanni. Me lo llevo también a clase!!!
Ver más en http://www.youtube.com/user/PESfilm
Ver más en http://www.youtube.com/user/PESfilm
miércoles, 5 de enero de 2011
No hay límite para la creatividad
Un ladrillo, dos ladrillos, tres, cuatro ... ¿Qué se puede hacer con estos pocos ladrillos? Cinco ladrillos, seis, siete, ocho ... ¿Crees que eso es suficiente? Espera. Sólo te llevará unos ladrillos hacer algo CLICK.
El año pasado llevé al aula el video de OK GO. Casi no tuve que proponer nada porque mis alumnos solos se organizaron para crear, filmar y sorprenderme (se puede ver en Conectados en quinto). Estos son el tipo de videos que me fascinan, primero porque viéndolos me siento como una niña y segundo porque me invitan a generar proyectos de clase. Una simple consigna basta. Imagino a mis alumnos jugando y creando con estas piezas, desarrollando el proyecto que, a partir de este mismo momento, empieza a tomar forma.
¿Quién se anima?...
El año pasado llevé al aula el video de OK GO. Casi no tuve que proponer nada porque mis alumnos solos se organizaron para crear, filmar y sorprenderme (se puede ver en Conectados en quinto). Estos son el tipo de videos que me fascinan, primero porque viéndolos me siento como una niña y segundo porque me invitan a generar proyectos de clase. Una simple consigna basta. Imagino a mis alumnos jugando y creando con estas piezas, desarrollando el proyecto que, a partir de este mismo momento, empieza a tomar forma.
¿Quién se anima?...
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